并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以)，随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再温和地问他:&。
在日常生活中我们常发现一些孩子，说话结结巴巴口齿不清，甚至无法表达正确的意思，这就是儿童口吃，我们要注意这种疾病的出现，很大一部分情况，儿童口吃是由于我们日常生活中的嘲笑
爸爸妈妈的这些表现会对宝贝产生极大的副作用，使他们对自己说话也产生不满和紧张感，从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合，口吃现象也逐渐加重，形成恶性循环。
爸爸妈妈的这些表现会对宝贝产生极大的副作用，使他们对自己说话也产生不满和紧张感，从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合，口吃现象也逐渐加重，形成恶性循环。
放松疗法及生物反馈训练:在支持疗法的基础上，对患儿进行渐进性放松疗法或生物反馈情训练，通过全身肌肉及其他生物指标的调节，以达到全身放松逐渐消除紧张绪的目的。
父母耐心、细心地多与孩子谈话，多做示范，少做纠正，消除孩子的心理压力，让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正。
并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以)，随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再温和地问他:&。
我们生活中有很多口齿不清、说话结巴的人，这就是我们说的口吃，儿童口吃也是比较常见的，对于儿童口吃作为家长我们要及时的进行纠正、治疗，避免影响以后的生长发育，给以后的生活造
但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
如果他讲话不清楚或不流畅，也要耐心听完，不要中途打断或随意责骂，使孩子以后在人前不敢讲话，或造成精神紧张，一说话就口吃。
心理因素:大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。
模仿:儿童时期模仿性很强，看见什么都觉得新鲜，认为这样说话好玩，学久了就形成了习惯，再想改就困难了，口吃的&。
如果他讲话不清楚或不流畅，也要耐心听完，不要中途打断或随意责骂，使孩子以后在人前不敢讲话，或造成精神紧张，一说话就口吃。
父母的教育方式:专家表示，在幼儿语言发育期间应有一个良好的家庭环境，父母应注意自己的教育方式和态度，不能急躁，更不能采用粗暴的方式对待儿童，耐心和激励会起到较好的效果。
爸爸妈妈的这些表现会对宝贝产生极大的副作用，使他们对自己说话也产生不满和紧张感，从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合，口吃现象也逐渐加重，形成恶性循环。
并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以)，随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再温和地问他:&。
父母耐心、细心地多与孩子谈话，多做示范，少做纠正，消除孩子的心理压力，让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正。
我们对口吃这种情况都不陌生，生活中有这样的很多人群，说话是比较费劲，而且很难表达自己的意思，儿童出现了口吃，想要及时的帮助孩子进行治疗，避免影响到孩子的未来，发现孩子出现
要有信心纠正口吃，对孩子创造一个好的条件，平时多让孩子跟说话流利的同学一起玩，同时，也要让老师和同学配合，不要嘲笑这些孩子。
儿童口吃心理治疗方法:首先父母要耐心和孩子沟通，不发脾气，多做示范，在轻松聊天的过程中逐步给孩子调整，这样容易使孩子减少压力，放下包袱。
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